Дата: 2016-02-18
На?ша:
Дар охири асри ?I? психологияи педагогй бо педагогикаи мактабй зери фишори талабот?ои ?амъиятй риво? ёфтан гирифт. Психологи Амрикои Стэнли Холл соли 1981 ма?алаи «Машварати педагогй»-ро аз нашр баровард, ки ба масъала?ои педагогй ва психологияи бачагон бахшида шуда буд. Дар охири асри ?I? ва масъала?ои ва масъала?ои хизмати психологии мактаби Алферед Бине машѓул буд. Ба тад?и?от?ои ин со?а вай соли 1874 сар кард, дар соли 1897 бошад бахшида ба масъала?ои психологй дар мактаби ибтидои баромад. Дар соли 1905 Вазорати Маорифи Фаронса ба А. Бине бо из?ороти гузаронидани тад?и?оти психологии кўдаконе, ки ба рўи на?шаи умумии таълим Хонда намешаванд муро?иат кард. Бине та?риба?ои педагогиро таъсис намуд, ки дар он методикаи омўзиши инкишофи фикрии кўдакро бо номи «мактаб барои ченкунии интелект»-тести маш?ури Бине, ки кўдаконро ба ?афомонии инкишофи фикрй тад?и? мекунад, кор карда баромад.
Бештар анана?ои психологияи мактаби дар Англя, ШМА, Фаронса, Шведсария ву?уд доштанд. Дар тўли 10-15 сол хизмат?ои психологй-педагогй дар бисёр давлат?о пайдо шуданд. Дар мактаб?ои Амрико психологон дар кори худ тест?оро васеъ истифода мебурдаги шуданд, аз ?ама бештар тест?о барои муайян кардани коффисенти ма?орати фикрй хизмати Гайденс пайдо шуд ва тара??и ёфт. Аз соли 1945 то1960 ба та?рибаи мутахассисон машваратчиёни хизмати Гайнденс устуворона ба тара?и тест?о дохил гаштаанд. Истифодабарии хизмати Гайнденс аз методи тест?о ?амчун олоти фаъолият дар мактаб?ои Амрикои гардид.
Дар сол?ои 1950-60-ум зиёд гаштани психолог?ои мактабй ба назар расид. Вазифа?ои асосии хизмат?ои психологй:
1.Ёри ба муаллимон дар индивидуалнокии мундари?а ва усул?ои таълим.
2. Ёри ба бачагон дар интихоби ро??о мувофи? омадани таълим дар мактаб.
Талабот ба шахсияти психологи со?аи маориф
Бо омадани психолог ба со?аи маориф умед?ои муайяни и?тимой ало?аманданд. Шаклпарастй, номуташаккилй, фар? накардану ба эътибор нагирифтани фардияти хонандагон, ?авасмандкунии зо?ирии фаъолият ва рафтори кўдакон- фа?ат баъзе иллат?ои педагогикаи «бекўдакй» ва психологияи функсионалианд, ки симои мактабро барои бошандагони он чандон кам?албкунанда намудаанд. Психология ва психолог ба боѓчаи кўдакон ва ё мактаб омадаанд, то, ки он?оро боз ?ам инсонпарварона кунанду ба тара??иёти шахсияти шахсияти ?ар як кўдак, омўзгор ва ро?бар мусоидат намоянд. Аз ин рў, комилан дуруст аст, ки агар дар талабот?ои ба шахсияти психолог пешни?одшуда чунин тавсия ди?анда?оро ?удо намоем.
Кадом зу?урот?ои шахсй бо кори психолог мувофи? намеоянд? Ин пеш аз ?ама бета?рибагию хомии шахс, ?увваи пасти «эго», зе?ни аст, набудани ?ам?иссию ?амдигарй, новобастагии фикру андеша, ?ал карда натавонистани муаммо?ои худ, боздории аз ?ад зиёд муташаккилии паст, бад му?обилият-нишондихй ба стресс, талабот ба ѓамхорй, изтиробнокии баланд ва ?исси камгуна?корй.
Албатта, ин талабот?о мутла? гардонида шудаанд ва пайдо намудани одамоне душвор аст, ки дар он?о ин ?ама мувофи?ат намояд. Аз ин рў, ин талабот?о бояд ?амчун намуда дида баромада шаванду ?амчун нишонди?андаи хизмат кунанд.
Имрўз ба мактаб ду намуди психолог?о омадаанд: а?ли ва равияи и?тимои дошта. Ба намуди якум та?лилгар?ои бомуло?иза, одамони муста?ил ва мумтоз дохил мешаванд. Дар он?о малака?ои назариявй бартарй доранд. Чун ?оида, он?о хатмкунанда?ои донишго??о мебошанд, ки ояндаи худашонро на бо мактаб, балки бо фаъолияти илмй ало?аманд намудаанд.
Гурў?и дигари психолог?о ба намуди равияи и?тимой дошта дохил мешаванд Он?о одамоне мебошанд, ки дорои чунин хислат?ои характеранд: кўшиши ёд додану тарбия намудан, аз назари психологи омода будан ба муносибат намудан бо одамон ва ѓайра. Ба он?о талабот ба муошират хос аст, ?ангоми ?алли масъала?о ба ?иссиёту эмотсия?о такя мекунанд ва дорои ?обилият?ои хуби шифо?и мебошанд. Ин намуди психолог?о бештар дар байни омўзгороне вамехўранд, ки ба факултаи психолог?ои амлй омадаанд. Ма?саду мароми такмили ихтисоси он?оро дар аксари ?олат?о маром?ои и?тимой ташкил меди?анд.
Психограммаи касбии психолог (ниг. Укке Ю.В. Диагностика сознател?ного в?бора профессии у японских школ?ников // Вопрос? психологии, 1990, №5-с.150-157) оварда мешавад.
Принсипи умумй ва ?оида?ои кори психолог
Хадамоти психологй ба дониш?ў
Тара??иёти со?аи гуногуни ?аёти и?тимоии мамлакатро бе нер?и э?од? ва маънави тасаввур кардан ?айри имкон аст. Тара??иёти фаъоли, ташаббускори ва ?обилият?ои шахс бояд ба мактаби миёна дар мактаби ол? даво меёбад. Хадамоти психолог? имконият меди?ад, ки дониш?? ба дилхо? масъала?ои ?алталабаш ?авоб ёбад. Дониш?? чунин масъала?ои му?ими таълим ва шахсии худ метавонад ба психолог муро?иат намояд:
Хадамоти психолог? ба дониш??ён дар пан? шакл мегузарад:
Савол?о барои мустахкамкунии мавзўъ:
1. Таърихи психологияи педагогй.
2. Ташкили хизмати психологияи таълим.
3. Вазифа?ои психологияи со?аи маорифро шар? ди?ед?.
4. Психограммаи касби гуфта чиро мегўянд?
5. ?оида?ои кори психолог дар со?аи маорифро шар? ди?ед?
6. Талабот ба шахсияти психологи со?аи маорифро гўед?
7. Психолог?ои равияи и?тимой доштаро шар? ди?ед?
8. Вазифа?ои асосии хизмат?ои психологй.
9. Хадамоти психолог? ба дониш??ён дар чанд шакл мегузарад?
Просмотр: 2973
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved