Дата: 2016-02-18
На?ша:
Ин масъала ?ам мактаб ва ?ам оиларо ба ташвиш меоварад ва психологи мактаб низ аз ин масъала дар канор буда наметавонад.
Ин ?о сухан дар бораи ?афомонии устувор меравад, на дар бораи он, ки бо сабаби (бемор?, проблема?ои оилав? ва ?) к?дак аз ?амсинфон ?афо монда ва ба?о?ои паст мегирад. Педагог?о сабаби ?афомонии ??дакро дар но?иси усул?ои дарсди?анда мебинанд.
Дар Айни замон як ?атор педагог?о сабаби ?афомониро дар норасогии хусусият?ои иродави ва ахло??, набудани к?шишу ?айрат мебинанд.
Гуфтан зарур аст, ки боиси ?афомонии к?дак на як сабаби ало?ида балки ма?м?и сабаб?ое мегарданд, ки аксар ва?т дар як?ояги амал мекунанд. Сабаб?ои психологие, ки боиси ?афомонии к?дак мегарданд ба ду гур??и калон ?удо кардан мумкин аст:
1.Норасогии фаъолияти маърифат?
2.Норасоги дар ташаккули со?аи мароми к?дак.
Сабаб?ои гур??и аввалро та?лил намуда 3-сабаби психолог? му?имро ?удо мекунанд:
1.Ташаккул наёфтани усул?ои фаъолияти таълим?.
2. Норасог? дар ташаккули раванд?ои маърифати, асосан со?аи фикрии к?дак.
3. Аз тарафи к?дак нодуруст истифода бурдани хусусият?ои индивидуали-типологии худ ки дар фаъолияти маърифати зо?ир мегардад.
Дар байни раванд?ои маърифати тафаккур дар раванди дарсхонии к?дак роли асосиро мебозад. Асосан норасоги дар ташаккули тафаккур на хотиру ди??ат, боиси ?афомонии к?дак мегардад.
Байни хусусият?ои системаи асаб ?увва ва ?аракати раванд?ои асаб? бештар Ом?хта шуданд ва дар раванди таълим таъсири муайян доранд. ?увваи системаи асаб бо пурто?ати коршоями ва устувори ба ангезанда?ои гуногун тавсиф дода мешавад. Му?обили ?увва системаи ин сустии системаи асаб аст. одаме, ки системаи асаби суст дорад бо коршоямии суст, ноустувори ба ангезанда?ои пурз? рва беруна ва ?ассосии баланд тавсиф дода мешавад. Хусусият?ои дигари системаи асаб-?аракат аз р?и сурати ?оришави раванд?ои асаб?-?ая?он ва боздор? тавсиф дода мешавад. Аз р?и як ?атор тад?и?от?ои психолог? байни бача?ои ?афомонда, сустхон бештар хонандагоне вомех?ранд, ки системаи асаби суст доранд. Дар ин ро? хусусият?ои ташкили раванди таълим ки ба муаллим сахт вобаста аст роли калон мебозад. Хусусият?ои системаи асабро бо ёрии методика?ои муайян кардан мумкин аст. паз аз мондани диагноз психологи мактаб ?амчун машваратч? ба муаллим дар ёфтани ро?и индивидуал?-маънои онро дорад, ки муаллим ба хусусият?ои индивидуал? психологии к?дак такия намуда таълимро бо назардошти ?амин хусусият?о ба ро? монад. Дар баробари к?мак ба муаллим психолог метавонад ба худи к?даки ?афомонда ёри расонад, то ро??ои ташкили фаъолияти худ, бартараф кардани мушкили?о, ва ташаккул додани хусусият?ои мусбии рафторашро ом?зад.
Савол?о барои такрор ва мустахкамкун?:
Просмотр: 1456
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved