Дата: 2016-01-19
На?ша:
1.?олати эмотсионал?.
?иссиёти эстетик? ?олате мебошад, ки бо идроки предмет, ?одисот, муносибат ба ?а?они и?отакарда, ба санъат, зебог? мебошад. Дар ?иссиёти эстетик? дар ?олати зебогиро дар табиат, дар асар?ои баде? дар муносибат мефа?манд. Ин ?олат?ои зав? ё шуб?а, ?иссиёти зебог? ва ё безеб, да?ал?, ?ссиёти баланд ё паст, бад, ?иссиёти махзака ё андў?.
?иссиётро аз рўи суръатнок?, ?увва ва давомнок? ?удо мекунанд. Мисол: баъзан ?иссиёт тез дар намуди хурсанд?, ?а?л, баъзан суст ба ву?уд меояд (даррав хурсанд нашуданд). ?олат?ои эмотсионал? ву?уд доранд, ки суръати онро муайян кардан хело мушкил, баъзан номункин аст. ?олат?ои эмотсионал? бо ?увва?ои гуногун мегузарад. ?увваи ?иссиёт ин пеш аз ?ама ?увваи ?олати хуб? ё бад? мебошад. ?олат?ои эмотсионал? инчунин бо давомнокии худ фар? мекунад. ?олати муста?кам, он ?олате мебошад, ки инсонро дурудароз фаро мегирад.
Вобаста ба ин хусусият?о намуд?ои ?олат?ои эмотсионалиро низ ?удо мекунанд, ки аз ?ама асосиашон табъ, шав?, аффект, стресс, фрустрасия, ру?баланд? мебошанд.
Табъ-ин ?олати эмотсионал? буда ба суст? ё зўрии миёна ва бештар муста?акам? фар? мекунад. Ин ё он табъ мумкин рўзи дароз, ?афта?о , мо??о давом кунад. Ин ягон ?олати махсус набуда, балки ?олати умумии «рехта» мебошад. Табъ асосан ба ?олат?ои дигари эмотсионал? ранги махсусе бахшад, одам фаъол мегардад, хуш?ол шуда ба рафтору амал таъсир мерасонад. Агар табъ бештар бошад, мо онро одами хуш?ол, зиндадил ё баръакс хафа менамоем. ?амин гуна хос яке аз хислат?ои одам мебошад. Сабаб, табъи ягон ?одиса дар ?аёти шахс, ?олати системаи асаб ва ё ?олати умумии организм шуда метавонад.
Шав?у ра?бат- ин ?ам ?олати эмотсионалии дуру дароз ва муста?кам аст, фар?аш аз табъ дар он, ки шав? ?олати эмотсионалии пур?увват мебошад. Шав? дар нати?аи кўшиш зўр? ба ин ё он ?аракат ба ву?уд меояд, ки барои ба ма?сад ноил шудан ёр? мерасонад.
Шав?-ин ?иссиёти дуру дароз, муста?акам ва чу?ури инсон буда, он ба хислати шахс табдил меёбад.
Аффект-ин ?олати эмотсионалии тавоно, тез ба ву?уд омада, пурталотум ва куто?муддат аст (?азаб да?шат). ?аракати одам дар ?олати аффект? дар намуди «?ул?ула» ба ву?уд меояд. ?ая?они зўри эмотсионал? дар ?аракат?ои тез, сухан?ои бетартиб зо?ир мешавад. Баъзан дар ?олати аффекти одам, ?аркат мувозинат ва нут?и худро гум мекунад (ин дар ва?ти хабари шум ё хуби тасодуф?). Аффект?о ба фаъолияти одам таъсири манф? мерасонанд. Дар олат? аффекти баъзан одам му?лате назорати иродавиро гум карда ва бо рафтор?ои нохуш даст заданаш мумкин аст (худкуш?, худсўз?). ?ар гуна ?иссиётро дар намуди аффект? гузаронидан мумкин аст. Аффект ин хурсанд?, ва??, ?ам, тарс, да?шат, ?а?л набуда, балки бадхашм? ?ам мебошад.
Рў?баланд? –ин намуди ?олати эмотсионал? дар ?амин намуд?ои фаъолият зо?иршаванда аст. Он хело пурзўр буда, ба фаъолияти муайян равон мебошад. Рў?баланд? дар ва?ти ани? будани ма?сади фаъолият ва муаян будани нати?а?о ба ву?уд меоянд. Рў?баланд? ?амчун ?иссиёти ?омеав? аз сар гузаронида мешавад. Ч? ?адар одам бо ?иссиёти рў?баланд? гирифтор шавад, ?амон ?адар ин ?иссиёт дар ало?идаг? аз саргузаронида мешавад. Ин асосан дар фаъолияти э?одии одамон дида мешавад.
2.Вазифа?ои эмотсия. ?иссиёт ва а?мияти он дар ?аёти инсон.
Стрес –(анг. Stretch -тарангшав?) ?олат ин тарангшав? зўри дарозмуддати психолог? мебошад, ки он дар ва?ти системаи асаб пурбор шудан ба ву?уд меояд. Аввалин маротиба калимаи «стресс»-ро олим-биологи канадаг? Г.Селие (1907-1982) истифода бурдааст. Ў инчунин маф?ум?ои «фаза?ои стресс»-ро ?удо намуда зина?ои нооромиро нишон додааст, ки ин сафарбаркунии ?увва?ои му?офизаткунанда, мутоби?шави бо шароити мушкил ва нати?аи таъсири дурударози стресс аст. Стресс барои ?аёт ва саломатии одам ?атарнок буда, бори гарони ?исмон? ва а?ли мебошад. Дар ?олати стресси пур?увват нафаскаш? ва набз тез мегардад, фишори хун баланд мешавад, ?ая?оннокии умумии ба ву?уд омада ба рафтор таъсир мерасонад, ?олати худгумкун?, аз дастдодани хотир, тафаккур, ди??ат ба ву?уд меояд. Стресси паи ?ам ва дурудароз ба саломатии ?исмон? ва психик? таъсироти манф? мерасонад.
Фрустратсия- ин ?олати психик? аст. Фрустратсия ин мухолифати ботинии имконияти субъективии шахс мебошад, ки бо он шахс роз? шуда наметавонад. Фрустратсия ва?те ба ву?уд меояд, ки агар дара?аи ?онеъ набудани вай нисбат ба ?олати одам болотару зуртар бошад. Дар ?олати фрустасия инсонба изтироби сахти асаби психик? гирифтор мешавад. Дар ин ва?т ?иссиёти афсус, бад?а?л, ру?афтодаг? бо фар?ият нисбат ба гирду атроф ба ву?уд меояд.
Эмотсия ва ?иссиёт вазифа?ои зеринро и?ро мекунад. Сигнали (коммуникатив?) чун вазифа дар он зо?ир мешавад, ки эмотсия ва ?ис бо ?аркат?ои айён? сафарбар мешавад: ?аркати мушак?ои рў? (мимик?), ?аракати мушак?ои тан (пантомимик?), дигаргуншавии овоз, дигаргуншавии вегетатив? (ара?чудокун?, сурхшав? ё сафедшавии пўст). Ин ?озироти эмотсия ва ?иссиёт нишон меди?ад, ки одам ч? гуна ?олатро аз сар гузаронида истодааст. Ин ?олати одам ба каси дигар низ мегузарад.
Функсияи идоракун? дар он зо?ир мегардад, ки ?иссиёти муста?акам, рафтор?ои моро идора мекунанд, дастгир? менамояд, мушкилоти дар пешомадаро барои паси сар намудани ма?бур мекунанд. Механизм?ои идоракун? эмотсия ?ая?они барзиёди эмотсионалиро бартараф мекунанд.
Ва?те, ки тор?ои асаб хело таранг мешаванд, он ва?т чунин ?олат ба ву?уд меояд, монанд?: ?удо шудани мав?еи ?адуд?, фишурдашавии мушак?ои мимик? ва нафаскаш? (ашк).
Вазифаи иникоскун? (ба?оди??), ки он дар ба?оди?ии ?одисот зо?ир мешавад. ?иссиёти тамоми организмро фаро гирифта имконият меди?ад, ки тасироти манф?ва мусб? муайян карда идора карда шавад.
МАВЗЎИ СЕМИНАР: Муайян намудани ?олат? асабонияти шахс дар ташкилот
МАВЗЎИ КМРУ-и 1:?алли масъала?ои ?олат?
?олат?о
1.Са?ифаи газета па?а?шудааст, ки Шумо хондан мехостед.
2.Зани пире, ки ?амчун духтари ?авон либос пўшидааст.
3.Бисёрназдик будани сў?баткунанда(мисол дар автобус ?ини серодам?)
4.Зани дар кўча сигор мекашида.
5.Ва?то, ки ягон одам ба сўи Шумо сулфа менамояд.
6.Ва?то, ки ягон шахс нохун?ояшро мехояд.
7.Ва?то, ки ягон шахс то афтидан механдад.
8.Ва?то, ки ягон кас кўшиш менамояд ба Шум очи тавр кор карданро омўзонад.
9.Ва?то, ки духтари дўстдоштаатон доим дер менамояд.
10.Ва?то, ки дар кинотеатр нафари дар пеши Шумо нишастаг?, доимо тоб хўрда ла?за?ои киноро ба кассе фа?монидан мехо?ад.
11.Ва?то, ки ба Шумо кўшиш менамоянд мазмуни асари ша?овар, ки худ мехо?ед хонед, на?л намоянд.
12.Ва?то, ки ба Шумо чизи нолозимиро тў?фа менамоянд.
13.Сў?бати баланд дар на?лиёти ?амъият?.
14.Бўи хеле баланди атриёт.
15. Одами бисёр сер?аракат дар ва?ти гуфтугузор?о.
16.?амкоре,ки бисёр калима?ои хори?иро истифода менамояд.
Калид:
«Ба?ои » ?авоби вариант?о: «а» -3 хол, «б»-1хол, «в»- 0 хол
Коркарди нати?а?о
Агар дар ма?мўъ : 30 ва зиёд холро гирифтед, он го? ин аз он ша?одат меди?ад, ки Шумо ба ?атори одамони пурто?ат ва оромтабиат дохил намешавед. Шуморо ?ама чиз ?атто ашё?ои камба?о бето?ат менамояд. Шумо ?айбат??, ба осон? аз худ меравед, ки ра?ибони Шумо аз ин истифода менамоянд. Одамони дар и?отаи Шумо буда ?абр мебинанд. Ба Шумо зарур аст худро ба даст гиред.
Аз 12 то 29 хол. Шуморо ба гурў?и бисёр па?ншудатарини одамон мумкин аст дохил намоем. Ба ноомад?о Шумо «пуштатонро гардонида» бисёр тез он?оро фаромўш мекунед.
11 ва камтар аз он Шумо одами ором, ба ?аёт бо назари ?а?и?ат ниго? менамоед. Бо боварии пурра оиди Шумо гуфтан мумкин аст: «Шумо на аз он одаме мебошед, ки аз муозинат ба осон? барорем».
МАВЗЎИ КМРУ-и 2: Кор бо тест?о
1.Омил?ое,ки бевосита ба фаъолияти ташкилот таъсир мерасонанд муайян созед
а)Сиёсат,и?тимоиёт,и?тисодиёт,экология
б)Ракибон,шахсони манфиатдор,?укумат,истеъмолгарон
в)Ма?сад,бана?шагир?,ташкил?,назорат
г)Даромади аьолц,урфу одат,ахбори психолог?.
2. Чанд раванди омўзиши ахло?? ташкилот ву?уд дорад?
а)3-раванд
б) 4-раванд
в) 6-раванд
г) 2-раванд
3. Ахло?и ташкилот ин…….
а) Пешгўи кардани рафтори коргарон
б) Илмест дар бораи идоракунц
в) низоми та?лили илмии фард?о
г) Омўхтани одамон ва гурў? дар ташкилот мебошад
4. Дар омўхтани ахло?и ташкилот кадом усул?о истифода мешаванд?
а)?ама ?авоб?о дурустанд
б)Пурсиш , гирифтани ахбор, пурсиши анкети ва тест?ои махсус
в)?амъоварц ва та?лили ахборот
г)Мушо?ида ва та?риба гузарони?о
5.Талаботи ахло?и касб? ин?о:
Просмотр: 2309
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved