Дата: 2015-10-30
Фар?анг дар ?аёти ?амъият на?ши му?им мебозад. Он воситаи ?амъовар?, ?ифз ва инти?оли та?рибаи и?тимоии инсонист, ки вазифа?ои зеринро и?ро менамояд:
1. Таълиму тарбия. Ма?з фар?анг инсонро чун шахс, фарди комил меофарад. ?ар як фард ба туфайли и?тимогаро?, ом?хтани дониш, забон, рамз?о, арзиш?о, меъёр?о, ойину суннат?ои гур??и и?тимоиаш, хал?аш ва башарият узви ?омеа мегардад.
2. Васлкун? ва фаслнамо?. Азхудкунии фар?анг дар одамон, аъзоёни ин ё он ?омеа, э?соси умумияту мансубиятро ба як миллат, хал?, дин, гур?? мепарварад. Бо ?амин фар?анг одамонро мутта?ид месозад, ва?дати миллатро та?ким мебахшад. Вале он дар заминаи фав?улфар?анги муайян як хал?ро мутта?ид сохта, ?амзамон онро ба дигар умумият му?обил гузошта, дар ?омеа?ои калон ноиттифо?? ва бегонашавиро метавонад, пайдо намояд. Ин бошад, ба низоъ?ои и?тимоию фар?анг? меоварад.
3. Танзим. Дар раванди таълиму тарбия и?тимоигаро? арзишу ормон?о, меъёру ?оида?ои рафтор, дара?аи шууру худшиносии шахсро фаро мегирад. Фар?анг доираву ?удуд?ои о?илона ва одилонаро муайян месозад, ки бо назардошти он?о одамон фаъолият менамоянд. Вай рафтори инсон?оро дар оила, мактаб, исте?солот, корхона, ташкилот, маишат танзим менамояд.
Вазифа?ои зикршуда ва амал? гаштани он?о барои ?аёти ?амъият, кулли муносибат?ои и?тимо?, барои ?аст?, тара??иёт ва ба?ои он на?ши бузург доранд.
Просмотр: 3412
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved