Дата: 2016-02-24
1.Ма?орати педагогии омўзгорон-асосгузорони назария ва амалияи маълумот ва тарбияи ?авонони имрўза.
2.Ало?амандии таълим ва тарбия бо худомўз? ва худтарбиякун?.
3.Мо?ият ва мундари?аи худтарбиякунии касб?.
4.Худомўз? ва худтарбиякунии касб?.
5.?исм?ои таркибии худомўз? ва худтарбиякун?.
Ма?орати педагогии омўзгорон-асосгузорони назария ва амалияи маълумот ва тарбияи ?авонони имрўза асосан вобаста аз таълиму тарбияи насли наврас сарчашма мегирад аз ?амин сабаб ?обилият?ои педагог?, этикаи касб? ва такти педагог? дар раванди таълиму тарбия асоснок аст.
?обилият?ои педагог?, этикаи касб? ва такти педагог?
?обилияти педагог? – ин дарк карда тавонистани объекти фаъолияти худ – шахсияти инкишофёбандаи тифлон мебошад.
Дар асоси та?лили асар?ои илм? ва метод? сохти зерини ?обилият?ои педагог? муайян карда мешаванд.
Этикаи касб?. Омўзгор чун шахси боэътимоди ?омеа бояд дорои сифат?ои бе?тарини инсон? бошад: ?а?гуй ва рост?авл?; ме?натдуст?; покви?дон?; хоксор?; ?озир?авоб?; му?аббат ба тифлон ва ба ме?нати педагог?; ба ву?уд оварда тавонистани му?ити психологию ахло?ии мусб? дар ?омеа; хушмуомалаг?; тавоноии омўзиши хусусият?ои фард ?ар як шахс ва ?айра?о.
Такти педагог? – ин таъсиррасонии ма?садноки омўзгор нисбат ба шахсияти хонанда, ма?орати баро?монии муомилаи самарабахш.
Дар ?араёни азхудкунии такти педагог? амал кардани ?оида?ои зерин му?им аст:
-Дўстдории бача, нишон дода тавонистани му?аббати худ нисбат ба ў;
-мушо?идакор?, дида тавонистани сабаб?ои ботинии рафтори ў;
-ба?о дода тавонистан нисбати вазъияти ба ву?уд омада;
-сў?бат карда тавонистан бо тифлон;
Дар ташаккули такти педагог? азхудкунии хусусият?ои зерин а?амияти калон дорад: худдор?, ?а?гуй, худидоракун?, муносибати э?од? нисбат ба та?рибаи дигарон, инкишофи техникаи педагог?, э?сос ва муносибати актер?.
Ма?орати педагог? – сифат?ои шахсии омўзгор буда, дара?аи баланди худташкилкун? ва фаъолияти касбии педагогии ўро таъмин менамояд.
Ма?орати педагогии омўзгор аз унсур?ои зерин иборат аст:
Тарбия таъсиррасонии ма?саднок буда, ташаккули шахсият ва тайёрии онро бо ?аёти ?амъият? ва ме?нати исте?сол? таъмин менамояд.
Тарбия фаъолиятест, ки дар ?араёни он насли наврас бо та?рибаи ?амъиятиву таърих? мусалла? гардонида мешавад.
Ма?сади тарбияро ?омеа муайян мекунад ва он ба ташаккули ?ама?онибаи шахсият, таъмини фаъолнокии ?амъиятиву ?аётии он равона карда шудааст.
Худтарбиякун? – идоракунии фаъолият аз тарафи фард буда, ба ташаккули шахсияти худ мутоби? ба ма?сад?ои бошуурона, идеал?ои эъти?од?ои мав?удбуда равона карда шудааст.
Худтарбиякун? бояд ма?сади ?аётии ?ар як шахсият бошад.
Тарбия ва худтарбиякун? ду ?и?ати бо ?ам ало?аманди ?араёни педагогии ягона аст.Тарбия ма?сад, вазифа, равия ва мундари?аи худтарбиякуниро таъкид менамояд.Тарбия барои ?ар як шахс шароити ахло?? психолог?, донишазхудкун? ва иродавиро ба ву?уд меоварад.Тарбия имконият?ои захиравии ботинии шахсиятро бедор мекунад, ба фъолияти бошуурона даъват менамояд. Худтарбиякун? бошад, дар асоси кўшишу ?айрати ?ар як фард ?араён мегирад ва ба дарккунии дониш?ои нав, васеъгардонии ?а?онбин?, азхудкунии та?рибаи ?амъият?, худшиносии шахс?, ташаккули сифат?ои бе?тарини маънав? равона карда шудааст.
Худтарбиякунии касбии толибилмон ба худинкишофди?ии мутахассисони оянда равона карда мешавад. Дар шароити гузариш тайёр намудани мутахассисони баландихтисос муаммои му?ими таълиму тарбия дар мактаб мебошад.
Бояд ?ар як толибилм сифат?ои бе?тарини касби омўзгориро дар худ ташаккул ди?ад, донишу ма?орат ва малакаро аз худ кунад, яъне бо худтарбиякунии касб? маш?ул бошад.
Омўзгори оянда дар худ идеали умумиинсониро ташаккул меди?ад. ?ар як инсон имконият?ои басо зиёди захиравии ботин? дорад, ки ба ?аракат овардани он?о вазифаи асосии шахсият мебошад.
Худтарбиякунии касб? чун ?араён аз унсур?ои ало?идаи бо ?ам ало?аманд иборат аст:
Оромии мукаммал, ?адди а?ал оромии зо?ир?.
Рост?авл? дар гуфтор ва рафтор.
Андешакор? дар ?аракат?о.
Бо?уръат?, ?атъият?.
Дар бораи худ бе зарурият калимае нагуфтан.
Ва?тро бе?уда сарф накардан: он кореро кунед, ки худи шумо мехо?ед, на он коре, ки рост ояд.
Кори зарур? ва ба шумо хуш омодаро кунед, на бо ?авою ?авасро.
?ар шаб оид ба фаъолияти рўзона ба худ ?исоботи боадолат ди?ед.
?е? го? худро таъриф накунед.
Ин ?аракати иродав? мебошад, ки баъди он ба ?афо ро? нест. Шумо бо худсоз? маш?ул мешавед. Яъне шумо ба худ ба?о додед, дар шумо э?тиё?оти худташаккулди?? пайдо шуд, барои ч? ин корро мекунед ба Шумо маълум аст, барнома ва на?шаи фаъолияти худро муайян кардед. Акнун ба пеш, ба ?улла?ои худинкишофди?? шурўъ мекунед.
Дар тад?и?оти психологию педагог? 3- гурў?и усул?ои худтаъсиркун? нишон дода шудааст.
Усул?ои худшинос? (омўзиши шахсияти худ)
Худмушо?идакун?
Худта?лилкун?
Худба?оди??
Худмушо?идакун? – мушо?идакунии шахсият, олами ботинии психикии худ ва ?айди он мебошад. Дар ?араёни и?рои ?аракат?ои муайян ба он та?йирот?о дохил карда мешавад.
Худта?лилкун? – та?лили гуфтор ва кирдори худ бо ?авобди?? ба савол?ои зерин: барои ч? ман ин тавр гуфта ва карда истодаам?, барои ч? ман муносибати мазкурро идома ди?ам ва ё дигар кунам? Агар каме дигар хел гўям ва кунам ч? мешуд? Ва ?айра?о.
Худба?оди?? – ба?оди?ии шахсият ба худ, ба имконият?о, сифат?о ва мав?еи худ дар байни дигар одамон.
Усул?ои худдор?: а)Худбоваркун?, б)Худтан?идкун?, в)Худма?буркун?, г)Худназораткун?, д)Худфармонди??, е) Худтал?инкун?
Усул?ои худдаъваткун?:
а) Худрў?баландкун?,
б) худра?баткун?,
в) худ?азоди??,
Просмотр: 8300
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved