Дата: 2016-04-29
?олати му?ити берунаи со?ибкор? ба рушди со?ибкор? дар мамлакат таъсири муайяни худро мерасонад. Му?ити берунаи со?ибкор? гуфта ма?мўи омил?о ва шароит?оеро меноманд, ки ба ташкилёб? ва тара??иёти со?ибкор? таъсири бевосита мерасонанд. Му?ити беруна барои со?ибкорон му?ити объектив? ба шумор рафта, новобаста аз ?о?иши он?о амал мекунад. Барои он, ки со?ибкорон ба нати?а?ои дил?о? ноил гарданд, он?о бояд ?амаи омил?ои берунаро хуб донанд ва таъсири он?оро ба нати?а?ои фаъолияташон пешбин? карда тавонанд. Мувофи?и таълимоти классикони назарияи и?тисод базаи (асоси) фаъолияти со?ибкор? ин дониш?о дар бораи шароит?о ва омил?ои асосии му?ити беруна мебошад.
Му?ити берунаи со?ибкор? зерсистема?ои зеринро дар бар мегирад:
— ?олати и?тисод? дар мамлакат ва минта?а?о;
— Вазъияти сиёс?, ки устувории рушди ?амъият ва давлатро тавсиф меди?ад;
— Му?ити ?у?у??, ки ?у?у?, вазифа?о ва масъулият?оро дар байни со?ибкорон ва
дигар субъект?ои и?тисоди бозор? му?аррар мекунад.
— Батанзимор? ва дастгирии со?ибкор? аз тарафи давлат;
— Вазъияти и?тимо? – и?тисод?, ки ба дара?аи ?обилияти харидории истеъмолгарон,
дара?аи бекор? ало?аманд аст;
— Му?ити мадан?, ки ба дара?аи маълумотнокии а?ол? вобастааст;
— Му?ити илмию техник? ва технолог?;
— Мав?удияти ми?дори кифояи омил?ои табии исте?солот, ки барои тара??иёти
намуд?ои муайяни фаъолият заруранд;
— Му?ити табии, ки ба шароит?ои боду ?аво ва и?лим ало?аманд мебошад;
— Му?ити ташкилию институтсион?, ки ба шумораи кифояи ташкилот?ои таъминкунандаи амалиёт?ои ти?орат?, ало?а?ои кор? ва ?айра?о вобастааст.
Агар бозор набошад со?ибкорон ?ам арзи ?аст? карда наметавонанд. Дар ?атори ?о?аги?ои ?онаг? ва давлвт со?ибкор? субъекти пешбарандаи и?тисоди бозор? ба ?исоб меравад. Та?лили таъриф?ои зиёде, ки дар адабиёт?ои илм? навишта шудаанд, ба хулоса?ои зерин меоранд:
Бозор ин як шакли муносибат?ои мута?обилаи байни со?ибкорони ало?ида мебошад; Бозор ин ?одисаи и?тисодии мураккаб ва бисёртарафа мебошад; Ин васлшавии талабот ва пешни?одот мебошад; Ин як шакли ало?а?ои ?амъиятию и?тисодии байни со?ибкорон ва истеъмолгарон мебошад, ки дар асоси хариду фурўши мол?ою хизмат?о амал? мегардад; Бозор на фа?ат му?ити фаъолияткунии со?ибкорон, балки омили му?ими рушди со?ибкор? дар мамлакат низ ба шумор меравад.
Бозори ?озиразамон ба категория?ои гуногун тасниф карда мешавад:
А) Аз рўи таъиноти и?тисодии объект?ои муносибат?ои бозор? – бозори мол?о ва
хизмат?ои истеъмол?; бозори восита?ои исте?солот; бозори Ноу Хаю
(ихтироот?о, кашфиёт?ои нав); бозори ашё?; бозори ме?нат; бозори ?о?аз?ои
?иматнок; бозори ашё?ои дуюмдара?а; бозори иттилоот.0
Б) Аз рўи ?ойгиршавии ?у?роф? – ма?алл?, милл?, ?а?он?.
В) Аз рўи дара?аи ма?дуднокии ра?обат – монопол?, олигапол?, монопсон?, озод,
омехта;
Г) Аз рўи со?а?о – автомобил?, компютер?, нефт, газ? …
Д) Аз рўи шакли фурўш – кутара, чакана.
И?тисоди бозор? нисбати и?тисоди фармонию маъмур? дорои бартари?ои
зерин мебошад:
1) Дар низоми бозор? та?симоти самараноки ?ама намуд?ои захира?о таъмин
мегардад:
2) Бозор бе ма?удияти зиёди иттилоот?ои и?тисод? амал карда метавонанд;
3) Имконияти мутоби?шавии баланд ва ?осияти чандирии бозор;
4) Иштирокчиёни бозор нати?а?ои Прогрессияи илмию техникиро хуб истифода
мебаранд.
5) Со?ибкор ва истеъмолч? инти?оби озоди амалиёт?оро со?иб аст.
6) Бозор ?онеъ гардидани талабот?ои гуногунро таъмин менамояд.
Дар баробари ин бозор камбуди?ои зерин мебошад:
1) Бозор захира?ое, ки такрористе?сол намешаванд ниго? дошта наметавонад.
2) Бозор му?ити атрофро ?имоя карда наметавонад. Давлат со?ибкоронро ба ин
ма?бур мекунад;
3) Бозор кафолати бо кор ва даромади коф? таъмин будани ?амаи ша?рвандонро
намеди?ад;
4) Бозор ба тавлиди мол?ои и?тимои нигаронида нашуда, ба ?онеъ кардани
талабот?ои пулдорон равона мекунад;
5) Дар ?олати бе?урбшавии пул бозор ба таври устувор рушд намекунад.
Просмотр: 2594
Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
© 2020 DURAHSHON.TJ. All rights reserved